C40 Memoria del fuego, Eduardo Galeano

•marzo 13, 2013 • 2 comentarios

Memoria delFuego

Eduardo Galeano

Memorias del fuego I – Los nacimientos, 1982

Memorias del fuego II – Las caras y las máscaras , 1984 

Memoria del fuego III – El siglo del viento, 1986


I. Introducción a la serie en audio

1. Intuiciones.

Lee las frases siguientes y piensa si estas te parecen verdaderas o falsas.

1. La presentación de la serie la hace el autor del libro.                  V. F.

2. La serie cuenta la historia de América desde el pasado.               V. F.

3. El título de la obra viene de un proverbio americano.                  V.F.

4. El proverbio anuncia que la hierba seca quemará a la humeda.    V. F.

5. Memoria del fuego es una trilogía.                                               V. F.

6.  El pasado, pasado es y no puede provocar incendios.                  V. F.

7.  La historia oficial oculta muchas veces lo pasado.                      V. F.

8.  La historia la contamos todos, vencedores y vencidos                 V. F.

9. Los vencedores son: machos, los blancos, los ricos, los militares.  V.F.

10. La intención del texto es recuperar a la memoria.                       V. F.

2. Confirmaciones

Ahora escucha y confirma tus intuiciones. Corrige las falsas.

II. La Autoridad

1. Antes de escuchar decide en cada frase si piensas que se  refiere a las mujeres o a los hombres. Luego escucha y confirma. Corrige las frases incorrectas.

En épocas remotas, las mujeres / los hombres se sentaban en la proa de la canoa y las mujeres / los hombres en la popa. Eran las mujeres / los hombres quienes cazaban y pescaban. Ellas/ Ellos  salían de las aldeas y volvían cuando podían o querían. Las mujeres / los hombres montaban las chozas, preparaban la comida, mantenían encendidas las fogatas contra el frío, cuidaban a los hijos y curtían las pieles de abrigo.
Así era la vida entre los indios onas* y los yaganes**, en la Tierra del Fuego, hasta que un día las mujeres / los hombres mataron a todas las mujeres / los hombres y se pusieron las máscaras que las mujeres / los hombres habían inventado para darles terror.

Solamente las niñas/los niños recién nacidas/os se salvaron del exterminio. Mientras ellas/ellos crecían, las asesinas /los asesinos les decían y les repetían que servir a las mujeres / los hombres era su destino. Ellas/ Ellos lo creyeron. También lo creyeron sus hijas/hijos  y las hijas/los hijos de sus hijas/hijos.

*onas: primitivos habitantes de la Tierra del Fuego, virtualmente exterminados.
**yaganes: indios de la región de las islas australes de Chile. Actualmente habitan en la isla de Novarino, que forma parte del territorio o provincia de Magallanes.

3. Después de escuchar. Escribe un nuevo texto adaptado al presente. Puedes empezar como el texto del modelo. Determina si son las mujeres o los hombres que realizan las diferentes actividades según las costumbres de  tu cultura.

Modelo:

                       En nuestra época, cuando salimos en coche, los hombres se sientan en el lugar del conductor y las     mujeres  en el del copiloto.Son los hombres quienes trabajan y aportan el sustento. Ellas/ Ellos  …

4. Debate. Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciónes y prepara argumentos para defenderlas o atacarlas. Tienes que tener por lo menos dos argumentos para cada frase.

El texto demuestra que:

a. las mujeres en al actualidad  viven oprimidas,

b-los hombres vivian dominados por las mujeres.

c. los hombres y las mujeres repartían las tareas equitativamente

d. tanto los hombres como mujeres pueden desempeñar diferentes roles.

5. Test de las tareas domésticas. Preguntale a un compañero quién realiza en su caso las siguientes tareas domésticas.

6. Comparemos. Obeserva este cuadro sobre los que los hombres españoles dicen hacer y establece por lo menos cinco comparaciones en relación a tu país.

La serie completa producida por la Asociación latinoamericana de Educación Radiofónica: Aler.

¡Que la disfruten! ¡Es fantástica!


C18. La ropa

•marzo 12, 2013 • 13 comentarios

¿Qué me pongo?

Elegí tu estilo:

Hombre / Mujer

1. Buscas ropa para una mujer. No te gusta el rojo y tienes 243 euros para gastar. ¿Qué  comprarías en esta tienda?.

2. Buscas ropa para un hombre. Detestas el negro y tienes 550 euros para gastar. ¿Qué comprarías en esta tienda?

 Canciones.

Un tanto machistas, ¿no les parece?  ¿Ustedes, los hombres, no se preguntan qué se ponen cada mañana antes de salir?

Mango Punch. ¿Qué me pongo?

¿Qué  me pongo ? Mango Puch

Tan solo 14 años tiene esta joven al iniciciarse

En este diario dilema que experimentan tantas mujeres

Sin falta cada mañana poquito antes de maquillarse

Y va a buscar a su madre para pedirle que le aconseje

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No sé si me va ponerme la blusa azul y el moño rosado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Y este corte de vestido paso de moda el año pasado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Con este pantalón negro yo creo que ya parezco retrato

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No quiero que mis amigas me hagan pasar tremendo mal rato

Esta situación tan mala ni sé para la gran tortura

De tener que ir al colegio todos los días uniformada

Pero lo que casi casi la lleva al borde de la locura

Era que su demás ropa era poquita y medio anticuada

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No sé si me va ponerme la blusa azul y el moño rosado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Y este corte de vestido paso de moda el año pasado

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

Con este pantalón negro yo creo que ya parezco retrato

¿Qué me pongo mami, qué me pongo?

No quiero que mis amigas me hagan pasar tremendo mal rato

Ahora ya está casada tiene dos hijos y walk- in closet

Tiene varias secciones que van de acuerdo a las estaciones

Los trajes de su marido están relegados a una equinita

Y al pobre todos los días le toca oír esta tonadita

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero amorcito mira las horas que son

Cómo me sales con que no estás lista todavía

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero mira la cena es hoy en la noche,  no mañana al mediodia

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Pero si no estás lista en cinco minutos

Que no te quepa la menor duda

¿Qué me pongo papi, qué me pongo?

Que te voy a sacar de esta casa aunque sea desnuda

 

El Marchena, Ay qué me pongo

El vocabulario

Aprende un poco de vocabulario a partir de estos ejercicios del sitio Ejercicios de español para extranjeros.

Un poco de vocabulario de la Aveteca del Instituto Cervantes.

¿Te acuerdas del nombre de la ropa?>Ejercicios del sitio de Francisco Villatoro 1. Elije la respuesta correcta 1.2. Elije la respuesta correcta 2.

3. El escaparate. Indentifica la ropa

4. Identifica la ropa por su descripción. Un poco más difícil.

5. La ropa y el verbo llevar.

6. En la tienda de modas. Elegir la respuesta correcta.

7. Poner en orden una conversación. Un poco más difícil.

8. Completar una carta con el vocabulario de la ropa.

9. Compleatar una descripción a partir de una imagen.

10. Ejercicio con pronombres de complemento directo y la ropa.

Otros ejercicios interesantes.

¿Qué ropa llevan?Ejercicios de la universidad de Trent.

Las tiendas. Ejercicios de la universidad de Trent. Estos dos ejercicios tienen buen audio y el acento es muy natural.

C43. Mi cuarto

•febrero 28, 2013 • 1 Comentario

Tu cuarto

¿Cómo es tu cuarto? ¿Qué es lo que más te gusta de él? ¿Es el lugar preferido de tu casa? ¿Por qué? ¿Qué hay en tu cuarto? ¿Qué haces además de dormir?

00227fd0_medium

Observa la tapa de este disco. ¿Puedes deducir el año de su aparición? ¿C0noces al dúo Vivencia? ¿Reconoces El cuarto representado? ¿Se parece al tuyo? ¿En qué sí y en qué no? ¿Te animas a hacer una comparación con tu cuarto? ¿Te divierte pintárlo?

El cuarto Van

Mira el video sin sonido y con otros dos compañeros relata lo que ves. Usa estas preguntas como guía. ¿Dónde? ¡Cuándo? ¿Quiénes? ¿Qué?

Mi cuarto

Intérprete: Vivencia

En mi cuarto,
en mi cuarto se refugian las heridas
que me han hecho,
que me han hecho los golpes de la vida.

Allí nadie me _______
ni critica ni protesta.
Estoy solo.

En mi cuarto,
en mi cuarto he vivido_______ hermosas
en secreto,
en secreto __________ amorosas.

Cuando mis ________  viajaban
solitario me quedaba.
____________ .

En mi cuarto,
en mi cuarto tengo _________  a montones
tengo libros,
tengo_________  que aclararon mis errores.

Tengo a mano mi _______
cuando estalla una plegaria,
no estoy _______.

En mi cuarto,
en mi cuarto a trepado por mi _______
un amigo,
un amigo que salto por la ________

Era el sol que _______
dulcemente mi frazada.

No estoy solo
no ______ solo
no estoy solo
he descubierto la ______.

Más pinturas

Pinturas de cuartos 1

Pinturas de cuartos 2

(En estas láminas a una palabra le falta un acento´ y a otra una t. ¿Cuáles son?)

Algunas pintoras surrealistas

¿Conoces a estas pintoras?

Remedios Varo

Leonora Carrington

María Izquierdo

Un poco de color. Puedes imprimir este libro para colorear, elegir uno de los cuadros y pintarlo según tu gusto. Luego dictarle a tu compañero tu cuadro y el debe pintarlo como tu le dices. Al final pueden comparar sus dibujos con el original.

C42. Lunes otra vez

•febrero 25, 2013 • Dejar un comentario

¿Cómo te sientes cada día de la semana?

Completa el cuadro completando con una palabra en cada categoría.

Dias de la semana

Ve al artículo de Wikipedia sobre los días de la semana y selecciona un tema. Leelo, resúmelo y prepara un exposición para compartir con tus compañeros.

El lunes

Selecciona una de estas imágenes y descríbela para que tu compañero pueda saber cu´la elegiste.

Lunes

Describe un lunes normal en tu vida. Elige entre las palabras siguientes las que para ti representan el lunes

ciudad – soledad – bosque – sol – calles- ventana – plaza – esquina – oficina – gente – triste

La Canción

Escucha y completa los especios en blanco.

Lunes otra vez
Sobre la _______
La gente que ves
Vive en ______

Sobre el______  gris
Veo morir al ____
Que mañana sobre la avenida nacerá

______ sin color
Vestidas de gris
Desde mi _______
Veo el verde tapiz

De una ______ que
Mañana morirá
Y muerto el verde solo hierro crecerá

Viejas en la ______  mendigan su pan
En las ______ muerte en sociedad
todos viejos hoy, sin saber mirar
La espantosa risa de la pálida ciudad

Lunes otra vez
Sobre la ciudad
La ______ que ves
Vive en soledad

Siempre será igual
Nunca cambiará
Lunes es el día ______ y gris de soledad

Intenta cambiar la letra de la canción para darle un aire más optimiesta al lunes.

Busca por lo menos tres imágenes que lo presenten como un gran día.

Con la guitarra

Si sabes tocar la guitarra acá están los acordes.

Ahora en Quechua

Intenta aprender los días de la semana y los meses en quechua.

amarillo

 

 

C17. Objeto directo e indirecto

•diciembre 11, 2012 • 16 comentarios

Me lo pongo, te lo pones, nos lo ponemos…

Un publicidad de la tele española

España 1990.

ponteloen43

Mira y deja un comentario en esta entrada. Puedes compararlo con la situación hoy. Puedes comentar si en tu comunidad existen o existieron situaciones similares. Quizás quieras contar una anecdota parecida de tu propia experiencia. O simplemente, te interese describir la publicidad o decirnos qué te parece, si te gusta, te molesta, …

Un Podcast de Giralda Center

Escucha este Podcast del Giralda Center muy sencillo y descubre que mal suena repetir mucho una palabra.

La mochila

Ahora lee el texto y reemplaza la palabra mochila por el pronombre. Lee de nuevo el texto. ¿Suena mejor? ¿No?

Un poco de teoría.

Complementos directos del sitio El juego.

Complementos indirectos del sitio El juego.

La combinación de los dos complementos (CI+CD) Ficha de gramática de EL Juego.

A practicar

Complementos directos. Explicación y práctica simple de la Aveteca del Instituto Cervantes

De la universidad de Trent

1. Complementos directos: Ejercicio de la universidad de Trent sobre las actividades de la casa.

2. Complementos directos: Ejercicio de la universidad de Trent a partir de preguntas muy simples.

3. Los dos complementos: Ejercicios de la universidad de Trent con vocabulario de la comida y el restaurante.

De Colby College

1. Complementos directos y el vocabulario del restaurante y la comida.

2. Complementos directos con verbo más gerundio o verbo más infinitivo.

3. Complementos directos e indirectos. Bastante difícil.

4. complementos directos  e indirectos. Todavía más difícil que el anterior.

5. Complementos directos e indirectos. Con el pronombre se.

De Gramaclicando

Ejercicios de Gramaclicando.

Los regalos de Navidad

navidadUna de las obligaciones más pesadas de las  fiestas de fin de año son los regalos. En principio hacer regalos, es una actividas muy gratificante. Pero, cuando llegan las fiestas de fin de año esta actividad se transforma en una obligación y puede llegar a resultar muy frustrante. Tratemos de revertir el problemas

¿Tardetarde?

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¿Es 23 de diciembre y todavía no has comprado los regalos de Navidad? Tienes un rato para hacer tus compras. Debes elegir regalos para cinco familiares o amigos. Tienes un presupuesto de ….

Un buen regalo.

Elabora una lista de cinco consejos para hacer un buen regalo. Lee el artículo que te presentamos y busca otras ideas. Puedes usar un máximo de dos consejos del artículo pero tienes que dar tres de tu propia cosecha.

¿Quiénes y qué?

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Debes decidir quiénes van a recibir regalos.  ¿Cuáles son los gustos y preferencias de las cinco personas y cuáles son los regalos ideales para ellas?

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Para quién

Gustos y preferencias

Regalo ideal

Vamos de compras.

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Tienes que buscar enel catálogo  ebay.es o en  el regalo ideal para las personas que has seleccionado teniendo en cuenta el presupuesto fijado. ¿Has encontrado lo que buscas?  Si no lo has encontrado tienes que decidir otro regalo alternativo.

1. Para ______ un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

2. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

3. Para ______ un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

4. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

5. Para ______  un /una / unos/ unas _______________ . Es el regalo ideal porque a …

Total: €

¿Cuánto los pagas?

images

Modelo: El taladro para mi hermano  lo voy a comprar en ebay a 5€.

1. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

2. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

3._________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

4._________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

5. _________________ voy a comprar en  _______ a_____ €

Video:  Monólogo de BFN TV sobre los regalos.

La canción

Esta vez la canción viene al final porque es muy difícil y la vamos a trabajar en clase.

Perdónala, Les Luthiers

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo

lo que hizo ya no puede perdonarse;

que se vaya, no me agrada estar sufriendo

ciertas cosas no deben olvidarse.

CORO

Perdónala, perdónala.

Es dulce, te fue fiel, es una dama

Perdónala, perdónala

Seguro que aún ella te ama.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo

lo que pude perdonar lo he perdonado;

esa tarde cuando ya se estaba yendo

confesó que ella nunca me había amado.

CORO

Perdónala, no obstante.

Regresa a aquellos besos como miel,

Ester te fue leal, te fue constante,

y toda la vida te fue fiel.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo,

nuestra vida fue amarga como hiel.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo

confesó que ella nunca me fue fiel.

(Y… ¡dale!)

CORO

Compréndela, ten calma,

fueron sólo veinte hombres hasta ayer.

Y piensa que en fondo de su alma

esa muchacha es una dulce mujer.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo,

ya no puedo perdonar a esa muchacha.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo

me persiguió por la casa con un hacha.

CORO

Tolérala, es solo una muchacha,

conviene que unos días no se vean.

Las mejores parejas se pelean,

y casi todas se persiguen con un hacha.

SOLISTA

No querría con Ester seguir viviendo.

Mis amigos nunca fueron de su agrado;

esa tarde cuando ya se estaba yendo

opinó que eran todos unos vagos.

CORO

Olvídala, debes olvidarla

De esa bruja por fin te liberaste;

pero cuéntanos antes de olvidarla

qué fue lo peor, lo que no le perdonaste.

SOLISTA

Lo último que hizo fue tremendo;

eso sí que no puede perdonarse.

Esa tarde cuando ya se estaba yendo…

decidió quedarse.

Fuente: musica.com

Les Luthiers

El rincón francés

Español

Francés

COD

COI

COD

COI

Me

Me

Me

Me

Te

Te

Te

Te

Lo/la

le

Le/la

Lui

Nos

Nos

Nous

Nous

Os

Os

Vous

Vous

Los/las

Les

Les

Leur

C36. Día de Muertos

•noviembre 11, 2012 • 12 comentarios

Día de muertos

Verónica de Guadalajar nos cuenta qué son los altares  de Muetos.


Escucha y anota los objetos de la imagen que menciona Verónica.

 ¿Qué te parece lo más insólito? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Hay algo similar en tu cultura? Cuéntanoslo en un comentario o simplemente danos un enlace para que podamos verlo.

¿Te acuerdas cómo se llaman estas flores?

La flor de Xempaxúchil, llamada flor de muerto, se coloca en los altares

Como siempre una cancíon.

La Muerte Chiquita

Dame la muerte chiquita
dame la muerte pequeña
y así tal vez en tus brazos
alcanzaré gracia plena
su esencia de alta marea
sus besos de tamarindo
sus pestañas dos palmeras a cuyo vaivén me rindo
dicen que usted trae las sombras
y por dentro está toda herida
Dame la muerte chiquita
antes del último sueño
una cosa a Dios yo pido
un segundo ser su dueño
la venganza es cosa dulce
y este machete que tengo
es por si alguien le hizo daño
que yo por usted me muero
Dicen que usted trae las sombras
y por dentro está toda herida
por una noche en su lecho
soy capaz de dar la vida
 

Un ensayo para leer  y reflexionar

Octavio Paz,

“Todos los santos, día de muertos

Es un ensayo difícil pero super interesante sobre la idiosincrasia de las celebraciones en México.

¡No te pierdas estos videos!

Un documental en tres partes sobre la celebración en Michoacán. Muy interesante y con una narración muy clara. Muestra el viaje de Amador, un indígena de Michoacán, a una isla para la celebración del Día de los muertos.

1. El viaje a la isla

2. Las ofrendas y los manjares

3. La noche en el cementerio y el fin de la celebración

Un poema náhuatl de Tochihuitzin Coyolchiuhqui

traducido al español

¿Son llevadas las flores al reino de la muerte?
¿Es verdad que nos vamos? ¿Es verdad que nos vamos?
¿A dónde vamos? ¡ay!, ¿A dónde vamos?
¿Estamos allá muertos o vivimos aún?
¿Otra vez viene allí el existir?

(Lo dejó dicho Tochihuitzin, lo dejó dícho Coyolchiuhqui)

Solo venimos a dormir, solo vinimos a soñar
No es verdad, no es verdad que vinimos a vivir sobre la tierra,
Cual cada primavera, de la hierba así es nuestra hechura
viene y brota, viene y abre corolas nuestro corazón,
algunas flores echa nuestro cuerpo, se marchita

Lo dejó dicho Tochihuitzin.*

(*Tochihuitzin Coyolchiuhqui, poesta prehispanico, nació a finales del siglo XIV y murió a mediados del XV).

Preparar una noticia para la radio

•septiembre 12, 2012 • Dejar un comentario

Los jóvenes y el trabajo en España y en el mundo

Para la radio

Prepara una noticia para la radio en base a estos artículos.

Ni estudian ni trabajan

El virus del desánimo está minando la naturaleza vitalista y combativa de la gente joven. / JAVIER HERNÁNDEZ

Jóvenes al margen del mercado laboral

Jóvenes desempleados en Alemania.

¿Hora de hacer las maletas?

El número de españoles que salen fuera a buscar un trabajo ha aumentado / STEVEN RYAN (GETTY)

Querer no es poder

La integración de los ejecutivos españoles en las organizaciones chinas, indias y árabes son complejas. / Getty Images

Ten en cuenta los consejos de la siguiente presentación

Escucha los ejemplos de mis estudiantes.

Boletin de Cristobal y Javier


Boletín de Francisco


Más consejos prácticos 

10 tips para producir boletines de radio

1/3/11 by Beat Witschi, Media Helping Media

La elaboración de un boletín de noticias de radio es como servir una deliciosa comida que alimenta y deja preparada a tu audiencia para el día. No se trata de hacer un gran evento técnico, sino que de mandar un mensaje acotado, digerible y fácil de seguir, para así captar la atención del público.

Compilando tu boletín

 

1: Recuerda quién te está escuchando y comunica para ellos

Piensa en tu público objetivo. Debes saber quién está sintonizando la información que estás entregando y qué necesitan saber. Una audiencia nacional no es lo mismo que una internacional. Céntrate en las noticias y la información que sea relevante para el público objetivo de tu estación.

Tus historias principales no deben ser necesariamente las más tremendas, sino que las que tengan mayor impacto en la vida de tu público objetivo. Eso definirá qué tan cerca está tu estación de tu público.   La audiencia estará buscando información que pueda utilizar. Tus principales informaciones deben ser lo que “debe saber”.

Esta elección de historias reforzará tu credibilidad y en la mente de tu público quedarás grabado como un proveedor de información relevante.

Poner las historias más importantes primero garantiza que los oyentes capturen las noticias más relevantes, aun cuando no puedan escuchar el boletín completo.

“Piensa en tu público objetivo y conoce a tus auditores y lo que necesitan saber.”

 

2: La variedad es la sal de la vida

Ofrece información diversa. La noticia tiende a ser de varios colores y de múltiples facetas, como la vida real.

Si estás cubriendo política, se debe de resaltar cómo esa noticia impacta en la vida de tu público. No te puedes quedar sólo en la política (a menos que se trate de una estación de radio muy específica.)   Si estás cubriendo una historia de corrupción, es importante que hables con las víctimas y el hombre y la mujer en la calle.

Siempre trata de incluir la voz de los afectados. Tu audiencia cuenta con una amplia gama de intereses y preocupaciones, como salud, educación, empleo, vivienda, ciencia y tecnología, cultura, desarrollo social, deportes, etc. La mayoría de las veces, esto significa proporcionar noticias diversas, actualidad y otras informaciones.

“Ofrece noticias diversas, actualidad y otras informaciones.”

Presentación y formato

 

3: ¿Te gustaría escucharte a ti mismo?

Una voz agradable es importante para asegurar que tu audiencia vuelva.

Intenta grabar algunos de tus boletines y vuelve a oírlos. ¿Te gustaría despertar y escuchar eso? Si no, haz algo al respecto.

El audio crea emociones. Una voz atractiva que llame la atención de la audiencia es importante. Lo último que queremos es una voz áspera que haga que la gente apague la radio.

Evita la voz cantarina que usa el mismo tono y ritmo para cada frase, subiendo de tono y bajando al final, independientemente de lo que esté diciendo.

Y nunca des la impresión de que crees saber más que la audiencia. Siempre hay alguien oyendo que sabe más que tú.

“Lo último que queremos es una voz áspera que haga que la gente apague la radio.”

 

4: Pequeño puede ser hermoso

Más largo no es necesariamente mejor. Un boletín de noticias de siete minutos no va a ser mejor que uno de cinco si los dos extra son relleno o no llegan al punto.

Trata de ponerte en el lugar de la audiencia e imaginar en qué circunstancias están mientras te oyen. Probablemente están haciendo otras cosas. Tu estás pidiendo parte de su tiempo.

Asegúrate de estar claro sobre qué constituye las tres historias más importantes y luego trata de obtener esas historias a lo largo del boletín lo más nítido y firme posible.

Es mejor tener un breve boletín que la gente puede recordar, que un boletín largo que deje al público confundido o, peor aún, que sintonice otro dial.

“Es mejor tener un breve boletín que la gente puede recordar que un boletín de largo que deje al público confundido.”

 

5: Reduce la velocidad, no es una carrera

No te apresures. Asegúrate de que tu audiencia entienda lo que estás diciendo.

Leer demasiado rápido, puede significar que tu audiencia no entienda lo que estás diciendo y no absorba la información. Así, tu voz termina por convertirse en ruido de fondo.

Los lectores de noticias a menudo leen rápido cuando están nerviosos o cuando saben que están a punto de pronunciar un nombre que creen que van a decir mal. Si sabes que viene un nombre extranjero difícil de pronunciar, practícalo, hasta que estés seguro. Entonces pronúncialo con claridad.

“No te apresures. Asegúrate de que tu audiencia pueda entender lo que estás diciendo.”

 

6: No sirven noticias vencidas

¿Es tu boletín fresco, dinámico y estimulante? Re-escribir es esencial ya que mucha gente va a escuchar varios boletines durante el día.

Es importante que no se den noticias que no ha sido revisadas. Si no se actualizan tu público podría pensar que o bien no están haciendo su trabajo periodístico correctamente o que son perezosos.

Al salir del estudio después de leer el último boletín considera sentarte y volver a escribir todas las historias principales y refrescar los puntos clave. No hay que poner el boletín en el escritorio y esperar para recogerlo de nuevo una hora más tarde, intacto y sin cambios.

Si tienes un boletín de noticias de una hora y los titulares en la media hora, los titulares no pueden ser versiones cortas del boletín principal.

Tienes que reelaborar y crear un título más potente, que cuente la historia en pocas palabras.

También puede que quieras usar el boletín de media hora para agregar historias que no pudieron incluir en el boletín principal. Sin embargo, si te decides por este tipo de formato, asegúrate de apegarte a él para que el público sepa a qué atenerse.

No cambies el formato al azar, ya que esto confunde al público. Una audiencia confundida se cambia.

“Reescribe y actualizar tu boletín durante el día.”

 

7: La radio se trata de sonidos, no sólo de tu voz

Los sonidos son importantes. Un boletín de noticias se hace mucho más atractivo para el público si incluye sonidos. Esto puede ser un clip de audio de 5 o 10 segundos de una entrevista o sonidos de la escena de un incidente.

Tales fragmentos de sonido pueden hacer tu boletín más fácil de escuchar, más creíble y más interesante para el oyente.

Sin embargo, todos los sonidos tienen que tener una razón editorial para estar ahí. No se debe llenar con clips de sonido que distraen, sin relación al contenido.

“Todos los sonidos tienen que tener una razón editorial para estar ahí.”

Estilo de redacción

 

8: Contar una historia corta

Escribe la noticia como si se la estuvieras contando a un amigo. Esto significa: frases cortas, sencillas y directas.

Recuerda que, a diferencia de un periódico, el público no puede volver atrás y comprobar lo que se dijo hace 10 segundos. Bueno, salvo si puede grabar o escuchar en línea, pero la mayoría no será capaz de rebobinar el boletín.

Tienes que ser claro, directo.

Convertir información compleja en una simple frase es una habilidad. No ocultes los hechos esenciales con verborrea.

“Escribe la noticia como si se la estuvieras contando a un amigo. Esto significa: frases cortas, sencillas y directas.”

 

9: Envases pequeños y eficaces

El boletín es una recopilación de historias cortas, pero potentes. Esto hace que sea mucho más fácil para la gente a comprender la información.

Escribir para la radio es una de las disciplinas periodísticas más difíciles.

Las frases largas y pesadas pueden servir para medios impresos, pero no para la radio.

Recuerda: sujeto, verbo, objeto. No trates de ser inteligente con las palabras. Usa palabras simples y que hagan sentido a la mayoría, en frases cortas y claras.

 

10: Resumiendo los puntos principales

Si estás preparando un boletín largo (por ejemplo, siete minutos o más), puedes terminarlo con un resumen breve de las historias más importantes. Esto ayudará al público a recordar los principales títulares y / u otra información relevante.

Y debes seguir siendo creíble en todo momento, el boletín es tan bueno como las historias que recopilas.

Si no crees en lo que has escrito y lo que estás diciendo, tu audiencia tampoco te creerá. Y lo peor, es que no te respetarán.

Asegúrate de ser honesto en la manera de describir situaciones, no seas sensacionalista. Tu audiencia sabrá cuándo exageras y eso jugará en contra de tu credibilidad y dañará tu integridad.

“Si no crees lo que has escrito y lo que estás diciendo, tu audiencia tampoco te creerá”

_**Esta historia fue escrita por Beat Witschi, y apareció primero en Media Helping Media. Fue traducido y publicado por IJNet con permiso. Media Helping Media es un sitio para informarse sobre capacitaciones, que proporciona recursos gratis a los periodistas que trabajan en estados en transición, países post-conflicto y zonas donde la libertad de expresión y de prensa está amenazada_**

 
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